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      教學工作簡報

      • 分類:通知公告
      • 作者:
      • 來源:
      • 發布時間:2020-07-16
      • 訪問量:0

      【概要描述】

      教學工作簡報

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      詳情

      第11期(總第11期)

       

      醫護教育管理學院                        2020年4月17日

       

      第七周線上教學質量總結

       

      線上教學七周以來,各級領導加強教學檢查和聽查課,確保了教學秩序和教學工作的順利實施。各教研室為提高教學質量,開展了“線上四化教學”和“加強課堂管理”的研討活動,教師 “四化教學”方法在線上教學中的運用更加熟練,課堂秩序有所加強,提高了線上教學效果。輔導員和教師共同努力,保障學生的出勤率和學生的學習效果。在全體教師的努力下,圓滿地完成了第七周教學任務,保證了教學質量。但依然存在以前強調過的問題。下一周,望全體教師繼續努力,發揚優勢,改正不足,進一步提高線上“四化教學”教學質量。下面就第七周的教學工作情況作一總結。

      一、抓實線上教學管理,促進教學質量提高

      1.三級反饋溝通機制,保障了教學順利實施

      分院及教研室組織各專業按人才培養方案和授課計劃實施教學,每節課的授課時間均在60分鐘以上,保證了教學進度。通過分院定期和不定期召開網上會議,教師——教研室——分院三級教學反饋溝通機制,及時解決遇到的問題。線上教學反饋和溝通渠道順暢,及時掌握教師的教學情況、學生的出勤率、課堂秩序等教學情況,及時解決問題,保證了分院教學的順利實施。

      2. 加強課堂巡查、講評落實好,整改到位

      為全面掌握本周教師的授課情況及學生學習情況,分院領導采用巡查和隨機聽查課的方式,教研室主任采用聽查課的形式,及時了解和掌握線上教學存在的問題;并及時將問題和建議反饋給教師本人,教師能及時整改。分院領導巡查50余人次,教研室領導累計聽查課20次。

      3.持續發揮教學簡報作用,總結經驗、改正不足

      堅持定期發布教學簡報,總結好的做法、提出存在的問題、分享經驗、找差距,提高了教師的線上教學能力和授課質量。

      二、深化教學研討,為提高教學質量奠定基礎

      本周,教研室主要圍繞深化“四化教學”,加強課堂秩序、提高學生學習效果,高職擴招教學遇到的問題及解決的辦法三方面進行了研討。

      (一)開展加強課堂教學秩序研討,提高學生學習效果

      學生線上學習六周后,部分學生產生了厭學、溜號、應付學習的現象。針對此情況,各專業進行了加強課堂教學管理,提高學生學習興趣的研討。各專業通過研討,均研究出一些行之有效的辦法,提高了課堂教學秩序和學生的學習效果。如護理、醫美、經濟管理、學前教育等專業研討出的加強互動、隨機點名、隨機上傳課堂筆記、課前強調、增加提問加分次數、選人回答問題、教師在線掌握學生學習進度等辦法。

      (二)深化“四化教學”研討,提高教學效果

      本周,各專業在已經形成的線上運用“四化”教學的方法基礎上,進一步深化研討線上教學中提高“四化教學法”的方法。通過本周教師的教學實踐,進一步提高了全體教師的線上“四化”教學能力。如:經管教研室、高鐵教研室和學前教研室利用騰訊會議、騰訊課堂實施直播、自錄視頻、速課等手段,進一步完善“任務通關式教學法”、課證融通等教學方法、理實一體化教學方法等。醫護類教研室利用超星學習通功能,完善直播、同步課堂、速課、自錄視頻相結合,進一步完善了師生利用學習通直播功能進行理實一體演示和訓練,課證融通在線上教學的方法,提高學生操作技能和考證能力。

      (三)高職擴招專業教學研討重在解決問題

      高職擴招專業教學進行一周,經濟管理教研室、高鐵教研室和康復教研室積極組織教師,針對一周教學中遇到的問題開展研討。針對學生提出的不愿意學習、無時間學習、基礎差學不好、課程多導致學生學習無計劃性等問題,研討后制定了解決方案。如針對學生提出的課程多導致學生學習無計劃性問題,制定了各專業學生周學習任務進度表。

      三、提高“四化教學”備課、授課效果,線上教學質量高

      通過全體教師的努力和付出,保證了全院線上教學的教學質量和學生的學習效果。

      (一)提高“四化教學”備課效果,保持多種授課預案做法

      為提高教學效果,教師能從學生的角度出發,繼續圍繞 “四化教學”、進行備課。從“四化教學”角度,在互動、提問、作業等環節入手,精心設計教學環節;通過自制短視頻、速課、課件等教學資源完善“四化教學”課程資源。

      持續做好“幾手準備”工作,應對應急情況的發生。教師能在準備直播授課方案的同時,仍然準備在網絡卡頓時無法進行直播時的速課、自錄視頻、微信授課等幾手授課預案。

      (二) “四化教學”授課效果好,保證了線上教學質量

      1.繼續優化教學環節、提高直播式“四化教學”效果,提高教學質量

      在上周基礎上,教師在課堂上能根據各種教學平臺,繼續優化適于教學平臺的教學環節,以提高教學效果。如理實一體化課程,增加課前學生實操作業講評環節和時間;采用學習通平臺視頻教學,在知識點學習后,馬上進行師生直播互動,鞏固所學重點知識;采用騰訊課堂教學時,在知識點講授后,師生線上直接互動。

      各專業教師能優化業已形成的理實一體化、任務驅動、課證融通等“四化教學法”,并融入到課程教學中,提高了學生的學習效果。如學前教研室騰訊課堂教師直播示范+理實一體化教學,學生操作后錄制視頻上傳;護理教研室教師進采用學習通直播理實一體化+課證融通教學;經濟管理教研室教師采用任務通關驅動+課證融通+任務式互動環節教學;醫美教研室、高鐵教研室、康復教研室教師利用學習通和騰訊會議等手段,采用模擬和任務驅動教學方法。四化教學在直播教學中的運用,極大地提升了線上教學效果。

      2. 嚴抓課堂秩序,教學互動效果好,教學質量較高

      (1)嚴抓課堂秩序,保證學生學習效果

      針對學生產生了厭學、溜號、應付學習的現象,教師做到了嚴抓課堂秩序,適時進行課堂管理。教師在課堂上分三個階段采用不同的手段實施管理:課前簽到和講評上次課學生課堂表現,提出本次課要求;課中采用點名提問、隨機點名、選人、討論、上傳筆記、整理課堂等方法,檢查學生在位學習進度情況。上課結束前上傳筆記,查看學生學習進度,簽到。這些做法,保證了課堂教學秩序,提高了學生的學習效果。

      (2)提高互動效果,教學效果好

      教師按教學環節實施教學,重點突出,利用平臺上的直播回答問題、師生連麥互動、討論、選人、搶答、提問等功能與學生互動,互動效果好。教師能將直播、同步課堂、速課、自制短視頻資源有機結合,提高了教學效果。

      (3)及時督促學生,注重作業環節,有效檢驗學生學習效果

      利用學習通統計功能,及時了解學生學習情況,課上講評,督促落后學生,保證不讓每一位學生掉隊。

      各專業依據授課內容布置有錄制實操視頻、紙質、線上等不同形式的作業。教師均能做到答疑、輔導和批改作業及時,有效地鞏固了學生的學習效果。

      (三)按時完成不能參加網課學生教學,無一名學生掉隊

      各專業在“不能上網課學生微信群”中發送每節課的課件、視頻、任務要求等教學資料;采取輔導、答疑、講評學生作業等形式實施了教學, 保證這部分學生能跟上教學進度,不讓一名學生掉隊。

      四、完成了第一周擴招專業教學相關工作

      1.本周前各教師上傳了教學資源和教學任務;

      2.各專業教師能做到答疑、輔導、督促學生按進度完成學習;

      3.證書、工作證明沖抵學分工作已經進入學生申報階段。

      4.各專業設計和制訂了個學生教學任務進度表,利于學生掌握各門課程的學習進度;

      5.根據學生反應基礎差的問題,教師上傳了輔導材料, 解決學生隊課程的理解和作業。

      五、課上、課下貫穿魏校長提出的八個教育重點教育

      嚴格執行課前、課上落實魏校長提出的八個教育重點。教師能根據專業教學內容,將八個主題融入到課上教學中。分院輔導員持續堅持早上課前十分鐘,學生進行一個主題教育。護理、醫美、康復專業教師根據疫情變化情況,持續進行疫情防疫知識教育和職業道德教育。經濟管理教研室、高鐵教研室、學前教研室結合專業特點,在課堂上結合課程對學生進行法律知識和職業文明教育。

      六、存在問題及改進措施

      本周,分院領導著重檢查了教學秩序,并隨機聽查課;總的來看,教學質量比上周提高不大。表現在部分教師降低工作標準、不注重教學細節,部分學生主要表現在厭學、掛機溜號等。針對出現的問題,各教研室要開展一次教學研討,著重強調以下存在問題,所有教師自覺對號入座,查找自身存在的問題,加以改正。本周通報中出現問題的教師,如下周再出現相同問題,將予以點名批評。

      1.依然存在缺少課堂環節的現象,如缺少復問、教學目標、引言、課前不發布教學環節和教學內容或只發布環節等現象。而且有的教師連續兩周出現這種現象。

      措施:按學校和分院要求的教學環節實施線上教學。課前發布本次課教學環節和教學內容。

      2.依然存在課件文字過多,不利于調動學生學習興趣現象。

      措施:課件要根據教學內容補充與教學內容有關的圖片,做到圖文并茂,以吸引學生,調動學生的學習積極性。有的教師連續兩周出現這種現象。

      3依然存在視頻播放時,不預先交代給學生問題現象。一個視頻過長(有位教師的一個視頻+整理筆記長達40分鐘以上),課堂互動少的現象。有的教師連續兩周出現這種現象。

      措施:播放視頻前,一定要根據視頻內容,要讓學生掌握的知識點來提出問題,讓學生帶著問題去觀看視頻。觀看后,互動解答問題,達到學生掌握知識點的目的。按知識點裁剪視頻,做到課堂上互動與視頻協調進行。

      4.依然存在有領導、督導聽課和無領導、督導聽課,效果不一樣現象。有兩名教師連續兩周出現這種現象。

      措施:要求,每節課都要精心準備,做到領導和督導組查和不查一個樣,保證每節課的授課質量。分院從下周開始將增加教學巡視人員和頻次,對出現這類問題的教師,將予以點名批評。

      5.存在課堂管理不嚴,不能及時采用點名、選人回答問題、提問等手段加強課堂管理的現象。

      措施:在備課時做好授課內容的相關視頻、速課、直播教學等的準備工作,杜絕文字授課現象。

      6.仍然存在學生簽到后人不在課堂學習或曠課的現象。

      措施:采用課堂上采取選人回答、討論、隨機點名、簽到等措施。課下與輔導員溝通及時掌握曠課學生原因,共同做好學生的批評教育工作。同時,各教研室要繼續加強這方面的研討,研討出更好的解決辦法。

      7.出現教師不按學校規定授課時長講授,課堂環節缺失,應付教學現象。課上內容不飽滿,講授不足20分鐘;布置學生學習速課(視頻)后讓學生有疑問留言老師回復,之后,課堂內再無任何討論、課堂提問等互動環節現象。

      措施:提高作為教師的責任心和事業心,要為學生負責,精心備課,充實教學內容。根據教學內容,加強課堂互動環節設計。不允許遲到和提前下課,杜絕應付教學的現象。在巡查中發現教師遲到、教學實踐短提前下課、教學內容不飽滿等應付教學現象,將按學校規定的教學事故認定等級處理。

      七、下周工作

      1.繼續加強線上理實一體化課程的教學方法研究和加強課堂秩序研究。

      2.教研室要開展一次端正教學態度、增強教師事業心責任心教學活動,以實現正規教學秩序、杜絕應付教學事件的發生。

      3.各專業做好高職擴招上課研討工作,探索行之有效的教學方法和任務布置及答疑等相關教學工作。抓好高職擴招線上教學和輔導、答疑工作。

      4.做好不能上網課學生的輔導和答疑工作。

      5.教研室要加強對新教師和部分教師在線授課的指導和幫助。

      6.教研室加強聽查課,檢查教師線上教學期間是否存在前期教學簡報中通報的問題,及時發現存在的新問題。并及時解決存在的問題。

      7.教師要及時與輔導員溝通,解決學生簽到后人不在位和曠課的情況。

      8.各專業有計劃地進行開學后線下教學的相關工作安排。

      以下5項為學校布置的開學前、后教學相關工作,在下周教務處下達教學工作文件后,分院將制定《開學前、后教學相關工作實施方案》,各專業依據分院制訂的實施方案開展相關工作。

      (1)組織開學前線上教學效果評估,制定線上教學與開學后線下教學計劃、內容的組織銜接方案,做好開學后的教學活動組織的各項準備工作;

      (2)組織開展教學場所安全隱患排查工作,開學前集中對教學環境、實習實訓場所的所有設施設備、工裝機具、器材器具、試劑藥品、水電管線等進行安全隱患排查,建立隱患排查臺帳,及時消除各種安全隱患;

      (3)及時關注和掌握教學活動中教師、學生身體健康狀況,一旦發現身體異常人員,立即采取臨時隔離措施并向學院防控領導小組報告;

      (4)安排專人扎實做好教育教學場所、教學設施設備、工具量具器材的每日通風、消殺工作,督促檢查各教學單位消殺責任制的落實情況;

      (5)加強教學過程中的學生管理,嚴格考勤和動態監控,維護正規有序的教學秩序。

       

       

      醫護教育管理教育學院

       

      二〇二〇年四月十七日

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