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      教學工作簡報

      • 分類:通知公告
      • 作者:
      • 來源:
      • 發布時間:2020-07-16
      • 訪問量:0

      【概要描述】

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      詳情

      7期(總第7期)

       

      醫護教育管理學院                        20203月20日

       

      第三周線上教學質量總結

       

      線上教學三周以來,各級領導教學檢查和組織得力;教師們以飽滿的熱情和責任心,努力踐行線上教學效果最大化,取得了一定的成績。各教研室提高教學質量的研討活動效果明顯,教師的教學手段和“四化教學”方法在線上教學中的運用得更加得心應手;輔導員督促學生,保障學生的到課率。在全體教師的努力下,圓滿地完成了第三周教學任務,保證了教學質量。下一周,望全體教師繼續努力,發揚優勢,改正不足,進一步提高線上教學質量。下面就第三周的教學工作情況作一總結。

      一、規范線上教學管理,保證教學質量

      1.狠抓教學組織,加強協調溝通,保障教學順利實施

      通過分院定期和不定期網上會議,組織各專業按教學計劃實施教學。通過溝通和反饋,及時掌握教學情況,即教師向教研室主任匯報,教研室主任向學院匯報,通過學院和教研室反饋及教學簡報及時解決教學中遇到的問題,保證了分院教學的順利實施。

      教師與輔導員及時溝通學生的學習情況。輔導員組織學生上課,檢查學生到課和紀律情況。學生的出勤率高、課堂秩序和學習效果。

      2.繼續加大檢查和整改力度,保證了線上教學質量

      聽查課制度落實好,及時與督導溝通,及時掌握線上教學情況;聽查課后能及時指將問題和建議反饋給教師本人,教師能及時整改。分院及教研室領導累計聽查課30次。

      發揮教學簡報作用,總結好的做法、提出存在的問題、分享經驗、找差距,提高了教師的線上教學能力和授課質量

      二、教研室著重研討更好地將“四化”教學法融入到線上教學,提高教學質量

      本周的教研室研討活動主要研討怎樣利用教學平臺,更好的融入“四化”教學法。如:護理、醫美教研室聯合舉行了兩次題為“共備一堂課,采用“四化”教學,提高線上教學效果”的集體備課活動;康復教研室開展以四化教學為主線,整合各環節教學資源與課堂教學環節,提高授課質量活動;高鐵教研室根據學校和分院簡報中提出的問題,開展找差距、補短板,提升線上教學效果活動;學前教研室開展進一步利用騰訊課堂進行 “四化”教學,,提高學前專業課授課效果活動;經管教研室開展了在過關式學習方式中,采用“四化”教學,更好開展課堂活動探討活動。

      通過研討,形成了一些行之有效的線上運用“四化”教學的方法、教學環節、和教學資源利用。通過本周教師的教學實踐,極大地提高了全體教師的線上“四化”教學能力。

      三、教師備課認真,精心授課,教學質量高

      (一)教師認真備好每節課,準備三種授課預案

      雖然線上教學備課的難度和工作量遠遠大于線下教學。但是,教師在備課中,能從學生的角度出發設計教學環節,自制大量的短視頻、速課等教學資源;同時為達到更好的教學效果,大部分教師準備了同步課堂和騰訊課堂直播教學,在準備直播教學的同時,做好了網絡直播困難時的速課、視頻教學和不同教學平臺授課的準備。

      (二)教師精心授課、方法手段多樣,保證了教學質量

      1.提前做好上課準備

      教師課前半小時以上進入課堂,做好各項上課前準備工作。

      2.采用“四化教學”,注重教學資源整合,注重互動效果,教學質量較高,校領導聽課給與了好評。

      1)采用直播教學,廣泛開展“四化教學”,教學效果好

      教師通過超星的同步課堂、騰訊課堂,以直播教學的方式,將四化教學融入到了課堂教學中。如在騰訊課堂實施的《藥理學》任務驅動教學,舞蹈、繪畫等課程的理實一體化教學等。四化教學方法的采用,加強了課堂上的互動效果,學生學習興趣高,提高了教學質量。校領導聽查杜英杰和張爽兩位教師課后,給與了好評。

      2)注重教學資源整合,提高互動效果,教學效果好

      教師按教學環節實施教學,重點突出,利用平臺上的談論、選人、搶答、提問等功能與學生互動,互動效果好。教師能將直播、同步課堂、速課、自制短視頻資源有機結合,提高了教學效果。

      3)幾手準備實施見成效

      大部分教師在課堂上采用騰訊課堂和學習通同步課堂直播教學。在學習通同步課堂出現卡頓,無法完成直播互動教學時,教師能及時進行調整,利用短視頻、速課形式實施教學。保證了教學的順利實施,達到了教學效果。如病理學課程,在課前由于學習通同步課堂卡頓,教師采用準備好的自錄短視頻實施教學。

      4)充分利用平臺優勢,平時成績有據可查

      充分利用學習通學生成績設置功能,按照學生平時課上表現、筆記、作業、討論、回答問題等考核學生,系統自動記錄,做到了平時的公正、公平,成績有據可查。

      5)依據課程特點,布置不同形式作業,批閱及時

      教師依據課程的不同特點,作業形式多樣,有學生錄制視頻作業、紙質作業、線上作業等。課后,教師均能做到答疑、輔導和批改作業及時,有效地鞏固了學生的學習效果。

      3.追求線上與線下教學效果等效,提高學生技能

      線上教學,教師很難做到課上檢查學生實操效果。各教研室探索了線上課堂中設置學生動手操作環節和課后檢查學生實操效果環節。利用微信群、騰訊會議多人視頻功能,實施同步示范和操作。利用騰訊課堂、學習通教師示范,學生操作后錄制視頻上傳。通過課后學生錄制實操視頻,發給教師。教師在下次課時,專門針對學生普遍存在的典型問題進行講評,糾正學生的錯誤。通過這兩個環節的實施,達到提高學生實操能力的目的。

      4.注重課堂管理,提高學生學習效果

      課堂上教師能利用選人回答問題、隨機簽到、討論等手段,隨機檢查學生在位學習情況,杜絕學生簽到后就人不在的現象。保證了學生的在位情況和學習效果。

      (三)專業教學特色鮮明,合理利用教學資源,提高教學質量

      1.各專業具有特色的網絡授課方式

      各專業形成具有特色的網絡教學方式和手段。如護理、醫美教研充分利用學習通平臺,利用大量視頻、速課、同步課堂,采用四化教學;經管教研室利用學習通平臺,形成的過關式教學結合企業課程實施四化教學;學前教研室充利用騰訊課堂的在線直播功能實施四化教學;高鐵教研室利用學習通和騰訊會議平臺,實施在線直播實施四化教學教學,康復教研室利用學習通平臺,采用速課、同步課堂、直播等形式實施四化教學。這種特色的形成,能夠更好的開發平臺的功能,將專業教學與平臺有極結合,極大地提高了教學效果。

      2. 開展企業線上授課模式,滿足學生崗位需求

      本周利用香格里拉大酒店為企業開設空中課堂契機,經經管教研室與酒店人力資源部協商和爭取,酒店方面愿意無償提供課程資源給我校旅游管理專業1801班學生。課程涵蓋宴會擺臺及服務、客房服務及實操、西餐擺臺及服務等一系列酒店管理方向內容。既能補充學生酒店相關知識,又能提高提高學生酒店管理的技能。提高校企融合度,滿足學生崗位需求。

      通過分院全體教師的努力和付出,保證了線上教學的教學質量和學生的學習效果。本周督導、分院領導主要針對醫護類部分教師進行了聽查課,除前面表揚的教師,還有周鈺瑩、金磊、鄭健、黎虹穎、李靜、趙雙等教師教學質量較好。

      四、課上、課下貫穿魏校長提出的八個教育重點

      嚴格執行課前、課上落實魏校長提出的八個教育重點。

      教師能根據專業教學內容,將八個主題融入到課上教學中。如護理、醫美、康復專業教師課上對學生進行健康教育;根據疫情變化情況,持續進行疫情防疫知識教育。經濟管理教研室、高鐵教研室、學前教研室結合專業特點,在課堂上結合課程對學生進行法律知識和職業文明教育。分院輔導員持續堅持早上課前十分鐘,學生進行一個主題教育。

      五、針對不能上網課學生實施輔導教學,不讓一名學生掉隊

      線上教學以來,部分學生由于網絡、設備等原因不能參加網絡課程學習。針對這種情況,各專業根據不同年級分別建立了“不能上網課學生微信群”。學生依據在群中發送的每節課的課件、視頻、每節課的教學要求等資料自學,并要求學生完成每節課的筆記和作業;教師采取輔導、答疑、講評學生作業等形式實施教學, 保證這部分學生能跟上教學進度,保證了不讓一名學生掉隊。

      隨著教學進度的延續,本周繼續充實了每門課程的教學資源。

      六、存在問題及改進措施

      本周督導和分院領導在聽查課中發現存在如下問題:

      1.存在課件文字多,不便于學生理解現象。

      措施:課件要做到圖文并茂,增加輔助教學資源,如視頻。

      2.存在互動環節安排不盡合理,在講授幾個問題后進行一次互動的情況。存在討論問題設置簡單,只問答是什么現象。

      措施:線上教學為及時了解學生對知識點的掌握情況,在一個大知識點講授后,要進行一次討論、提問等互動。要多設置為什么的討論題目。

      3.仍存在讓學生觀看學習PPT課件后答疑的情況。要堅決杜絕這種情況。

      措施: 充分利用教學資源授課。

      4.存在教學內容跳躍式講授情況。第一個教學內容未完成,直接進行第二個內容學習,然后再講授第一個教學內容。

      措施:備課時,研究授課內容體系,依據體系合理安排教學內容。

      5.存在提問和整理筆記時間過長,壓縮正常教授時間現象。

      措施:控制提問時間,筆記要記重點,減少筆記量。

      6.存在重點不突出現象。課前不交代教學目標,講授時不強調重點或重點不明確。

      措施:課前交代教學目標。重點內容要利用教學資源突出,教師通過講授、互動等突出重點內容教學。

      7.存在課堂內容安排不合理,授課時間短的情況。

      措施:有些內容在上節課學完后,可作為作業安排給學生完成。按學校要求授課時長授課;教師掌控好教學進度,可適當延長每次課的授課時間。

      8.存在理論與實際脫節的現象。

      措施:要結合專業實際講授理論內容。舉與專業有關的實例,解說和說明理論內容。

      9.存在學生簽到后人不在課堂學習的現象。

      措施:采取選人回答、討論、隨機點名、簽到等措施。

      七、下周工作

      1.建議各教研室整合教學平臺,進一步形成自己專業的特色,有利于專業教師群體性提高。

      2.課堂上教師要用文明用語,不能說不符合教師身份和形象的話。

      3.進一步加大“四化教學”在線上教學中的運用程度。力求做到線上下下教學質量等效。

      4.做好高職擴招授課前準備工作,做好不能上網課學生的輔導和答疑工作。

      5.教研室要加強對新教師的指導和幫助,開學后分院會進一步加強培訓。

      6.教研室加強聽查課,檢查教師線上教學期間是否存在教學進度、授課時間、授課內容的隨意性,并及時解決存在的問題。

      7.做好課時申報工作。

      8.教師要想辦法并及時與輔導員溝通,解決學生簽到后人不在位的情況。

       

      醫護教育管理教育學院

       

      二〇二〇年三月二十日

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